Si la enseñanza y el aprendizaje son en su raíz lingüísticos, entonces el estudiante que estudia ciencias empíricas sigue necesitando las artes que se ocupan de los nombres, los significados, las definiciones, los enunciados y los discursos. Eso no quita nada al poder de la ciencia moderna; es una explicación de parte de aquello en lo que ese poder se apoya y sobre lo que implícitamente está construido.If teaching and learning are at root linguistic, then the student who studies empirical science still needs the arts that are concerned with names, meanings, definitions, statements, and speeches. That takes nothing away from the power of modern science; it is an account of part of what that power relies on and is implicitly built upon.
La gramática, aquí, es el arte de hablar y escribir correctamente y de la interpretación de los grandes autores; hace que nuestros actos de enunciar, describir y definir sean correctos y, por tanto, comprensibles para otros, y su materia es el habla significativa. La lógica dirige los actos de la razón (términos, proposiciones y argumentos) hacia la verdad, de modo que nuestro razonar de una cosa a otra sea bien ordenado y claro, y o bien pruebe genuinamente nuestras conclusiones, o al menos deje claro si solo estamos ofreciendo sugerencias o exponiendo algo probable. La retórica está ordenada a la persuasión y a la verdad, sobre todo porque lo verdadero y lo justo son por naturaleza más poderosos que sus contrarios (cf. Aristóteles, Retórica I.1), y así nos hace capaces de enseñar bien la verdad, sea a estudiantes o a colegas, y de persuadir a quienes están preparados para recibirla.Grammar, here, is the art of speaking and writing correctly and of the interpretation of the great authors; it makes our acts of stating, describing, and defining correct and therefore understandable by others, and its matter is significant speech. Logic directs the acts of reason (terms, propositions, and arguments) toward truth, so that our reasoning from one thing to another is well ordered and clear, and either genuinely proves our conclusions or at least makes clear whether we are only offering suggestions or laying out something probable. Rhetoric is ordered to persuasion and truth, especially since the true and the just are by nature more powerful than their opposites (cf. Aristotle, Rhetoric I.1), and so it makes us able to teach the truth well, whether students or colleagues, and persuade those who are ready to receive it.
Nada de lo que viene de estas artes compromete ni socava la ciencia en cuanto tal. El hecho es que la ciencia no puede construirse sin un fundamento en las palabras, los conceptos y el modo en que se relacionan con las cosas. Pero a través del lenguaje, y de lo que puede construirse a partir del lenguaje, la ciencia no solo es posible, sino que puede alcanzar alturas aún mayores.Nothing from these arts compromises or undermines science as such. The fact is that science cannot be built without a foundation in words, concepts, and how they relate to things. But through language and what can be built from language, science is not only possible but can reach even greater heights.
Que las artes del lenguaje sean primeras significa, como dijimos antes, que estas artes son artes de las que depende todo lo demás, y artes por medio de las cuales toda otra disciplina puede alcanzar su fin de articular y enseñar la verdad acerca del mundo. Significa también que estas artes se aprenden mejor antes que las otras, ya que ponen los fundamentos de las otras y son requeridas por ellas, y, asimismo, contribuyen a la vida y a las capacidades más amplias del estudiante, más allá incluso de sus estudios superiores. Esto no significa que la gramática, la lógica y la retórica sean de algún modo las más grandes y mejores de todas las disciplinas; puede sostenerse con razón que el estudio de la naturaleza es mucho más profundo y poderoso. Pero el estudio de la naturaleza no puede alcanzar su fin sin un lenguaje cuidadoso, un razonamiento lógico y unas formulaciones bien construidas y persuasivas.For the arts of language to be first means, as we said above, that these arts are arts on which everything else depends and arts through which every other discipline is able to achieve its aim of articulating and teaching the truth about the world. It also means that these arts are better learned before others, since they lay the foundations of the others and are required for them, and, likewise, they contribute to the student’s wider life and capacities beyond even just his higher studies. This does not mean that grammar, logic, and rhetoric are somehow the greatest and best of all disciplines; arguably, the study of nature is far deeper and more powerful. But the study of nature cannot achieve its end without careful language, logical reasoning, and well-formulated and persuasive articulations.
En este prefacio a nuestro curso de estudio exponemos los fundamentos de las artes del lenguaje (las palabras, las cosas y los conceptos), y más adelante podemos retomar esta explicación en detalle en los cursos interactivos.In this preface to our course of study, we state the foundations of the arts of language (words, things, and concepts) and we can take up this account again later on in detail in the interactive courses.
Ahora que hemos visto por qué la ciencia no es nuestro primer ni nuestro mejor comienzo para los estudios superiores, podemos volver atrás para considerar otras posibilidades, como la de que las matemáticas sean el mejor fundamento, o podemos pasar a la explicación de la tradición clásica según la cual son las palabras y las artes del habla las que dan fundamento a todo lo demás que llegamos a conocer.Now that we have seen why science is not our first or best beginning for higher studies, we can go back either to consider other possibilities, like that mathematics might be the best foundation, or we can go on to the account of the classical tradition that it is words and the arts of speech that give foundation to everything else we come to know.
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